Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού διαμόρφωσε το πρόγραμμα σπουδών “Δράσεις Ενεργού Πολίτη” (ΦΕΚ Β 6048/2024) με σκοπό οι μαθητές να αναπτύξουν δεξιότητες κριτικής σκέψης, συνεργασίας και κοινωνικής υπευθυνότητας. Οι δεξιότητες αυτές θα τους επιτρέψουν μελλοντικά να γίνουν πολίτες ικανοί να προάγουν τη διαμόρφωση μιας βιώσιμης κοινωνίας, βασισμένης στην αειφορία, την κοινωνική δικαιοσύνη και την προστασία του περιβάλλοντος. Η διαμόρφωση του προγράμματος σπουδών βασίστηκε στο πλαίσιο των 17 Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ), όπως θεσπίστηκαν από τον Οργανισμό Ηνωμένων Εθνών (ΟΗΕ) το 2015.
Οι τρεις βασικές αρχές που διέπουν τις δράσεις ενίσχυσης δεξιοτήτων ενεργού πολιτειότητας είναι:
- η ευαισθητοποίηση για προβλήματα της κοινότητας (σχολικής, τοπικής, ευρύτερης),
- ο σχεδιασμός οργανωμένων παρεμβάσεων για αυτά τα προβλήματα και
- η ανάληψη οργανωμένης δράσης για την επίλυση ή την άμβλυνση των σχετικών προβλημάτων.
Οι δράσεις αυτές δεν αποτελούν «ένα ακόμα μάθημα» αλλά μια οριζόντια μαθησιακή παρέμβαση, που διαχέεται σε όλη τη διάρκεια του σχολικού χρόνου (διδακτικού, εκδρομών, σχολικών εκδηλώσεων, κ.λπ.), καθώς και σε διάφορα πλαίσια (σχολείο, κοινότητα-γειτονιά, χώρα-κόσμος, διαδίκτυο). Ειδικότερα, οι εν λόγω δράσεις μέσω των στοχευμένων δραστηριοτήτων τους με βάση την προσέγγιση της βιωματικής μάθησης αποσκοπούν στο να καλλιεργήσουν:
- αυτογνωσία: Αναγνώριση δυνατοτήτων, ικανοτήτων και διαστάσεων του εαυτού, εντοπισμός νέων περιοχών ενδιαφερόντων και αξιοποίηση ικανοτήτων σε πολλαπλούς τομείς,
- ανοικτότητα σε νέες προκλήσεις και στην απόκτηση νέων δεξιοτήτων,
- κριτική αμφισβήτηση απόψεων και στερεοτύπων (ανάπτυξη κριτικής σκέψης),
- ενίσχυση της επικοινωνίας-συνεργασίας, της κριτικής σκέψης, της επίλυσης προβλημάτων, της λήψης αποφάσεων και της ανάληψης πρωτοβουλίας, με σκοπό να προαχθεί η αλληλεγγύη, η παροχή βοήθειας, ο σεβασμός και η προσφορά και
- στόχο-προσήλωση και δέσμευση στην επίτευξη στόχων.
ΔΡΑΣΕΙΣ 2024-2025
| ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΗΣ | ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ (Στόχος Βιώσιμης Ανάπτυξης) | ΜΑΘΗΜΑ ή ΤΟΜΕΑΣ |
|---|---|---|
| Α’ ΤΑΞΗ | ||
| Γινόμαστε καλύτεροι φίλαθλοι | 4 Ποιοτική Εκπαίδευση 16 Ειρήνη, Δικαιοσύνη και ισχυροί Θεσμοί | Φυσική Αγωγή |
| Β’ ΤΑΞΗ | ||
| Εμβόλια και η σημασία του εμβολιασμού για την προσωπική και δημόσια υγεία | 3: Καλή Υγεία και Ευημερία | Βιολογία |
| Γ’ ΤΑΞΗ | ||
| Μαθαίνω να καταπολεμώ τα στερεότυπα (Γ1) | 5: Ισότητα των φύλων | Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή |
| Γίνομαι υπεύθυνος Καταναλωτής (Γ2) | 12: Υπεύθυνη κατανάλωση και παραγωγή | Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή |
| Αισθητική αναβάθμιση του εσωτερικού χώρου του σχολείου (Γ3–Γ4) | 17: Συνεργασία για τους στόχους | Εργαστήρια Δεξιοτήτων και Εικαστικά |